走過2015年，傳統(tǒng)出版單位走出觀望和徘徊，對數(shù)字出版的認識進一步加深。許多出版單位圍繞業(yè)務優(yōu)勢與特色，通過搭平臺、推產(chǎn)品，切實開展傳統(tǒng)出版的數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級工作。

      數(shù)字產(chǎn)品全面開花

      過去的一年，傳統(tǒng)出版單位融合發(fā)展進一步深入，數(shù)字產(chǎn)品進一步豐富。“中國大百科全書出版社通過建設數(shù)據(jù)庫出版、手機出版、應用商店及電商平臺等四大數(shù)字出版平臺，為全社數(shù)字出版提供渠道、運營支持，推動數(shù)字出版發(fā)展?！敝袊蟀倏迫珪霭嫔缟玳L龔莉告訴《中國新聞出版廣電報》記者。

      剛剛過去的2015年里，中國大百科全書出版社研發(fā)完成《中國大百科全書數(shù)據(jù)庫》在線版、移動版、鏡像版、單機版，并順利驗收上線；維護手機閱讀產(chǎn)品線，全年各個平臺共新上線品種100余種，在線品種800多種；中國移動漫畫產(chǎn)品線，引進漫畫作品100余集，并全部制作完成上線；繼續(xù)拓展兒童教育類產(chǎn)品，研發(fā)完成《巴菲特神秘俱樂部》系列產(chǎn)品；與蘋果iBooks合作，成為其中國地區(qū)第一批內(nèi)容提供商，已經(jīng)制作完成并上傳作品100余種。

      人民衛(wèi)生出版社的數(shù)字出版業(yè)務也迎來重要機遇。“人衛(wèi)慕課”平臺于2015年7月正式啟動了68門醫(yī)學專業(yè)教學慕課的建設工作。截至目前，該平臺已經(jīng)有61門課程發(fā)布，以此為基礎，人衛(wèi)社于2015年啟動人衛(wèi)開放大學建設，打造智慧智能綜合服務平臺。

      作為人衛(wèi)社數(shù)字出版產(chǎn)品建設的另一個重要組成部分，數(shù)字教材也迎來快速發(fā)展。2015年，首套國家級醫(yī)學數(shù)字教材——五年制本科臨床醫(yī)學數(shù)字教材全部出版。截至目前，人衛(wèi)社已完成和正在編寫制作的數(shù)字教材總品種數(shù)已達到300余種。

      數(shù)字產(chǎn)品風生水起，數(shù)字出版平臺的實際應用也在2015年取得突破。知識產(chǎn)權(quán)出版社的“來出書”平臺在控制編輯、出版過程，保證出版物質(zhì)量的前提下，賦予作者在創(chuàng)作和發(fā)行過程更多的空間，在前期投稿、后期編審校、排版、內(nèi)容存儲、產(chǎn)品發(fā)布等環(huán)節(jié)上實現(xiàn)了“無紙化”。2015年8月，《表面等離激元納米結(jié)構(gòu)制備與近場光學表征》正式出版發(fā)行，成為知識產(chǎn)權(quán)出版社打造的“全流程數(shù)字復合出版平臺”生產(chǎn)的第一本圖書。

      業(yè)務設置依需而動

      與紙質(zhì)出版不同，數(shù)字出版面對的市場擴展到互聯(lián)網(wǎng)領域，對于用戶需求的研究成為數(shù)字出版未來發(fā)展的立足之本。2015年2月，《中國大百科全書》第三版編纂工作正式在京啟動。與前兩版不同，《中國大百科全書》第三版同時擁有網(wǎng)絡版與紙質(zhì)版，且網(wǎng)絡版將先于紙質(zhì)版面世。

      事實上，網(wǎng)絡百科全書的問世正是滿足知識服務需求的產(chǎn)物。龔莉表示，隨著數(shù)字出版技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式的發(fā)展，對于百科類出版物制作、發(fā)布和應用的要求也越來越高。數(shù)據(jù)庫、全文搜索、互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的應用成熟，使得隨時隨地掌握準確、權(quán)威的百科類知識服務的需求日益凸顯，對傳統(tǒng)的內(nèi)容生產(chǎn)和發(fā)布模式也提出了新的挑戰(zhàn)。

      《中國大百科全書》第三版就在原有紙質(zhì)版百科的權(quán)威性基礎上，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過數(shù)字化生產(chǎn)流程和運營平臺的搭建，使文字、圖片、音頻、視頻及其他多媒體有機結(jié)合，形成完整準確的知識服務體系，可實時更新，具有多種呈現(xiàn)形式，并可利用有線互聯(lián)網(wǎng)和無線通訊網(wǎng)絡實現(xiàn)跨介質(zhì)傳播。

      在教育出版轉(zhuǎn)型中，知識服務的功能同樣得到充分體現(xiàn)。記者從高等教育出版社“愛課程”網(wǎng)獲悉，截至2015年該網(wǎng)站在開課數(shù)量、總注冊人數(shù)、總選課人數(shù)等方面取得多項全國第一。在“愛課程”中心主任吳博看來，以上成績的取得離不開對用戶需求的準確把握。吳博表示，隨著閱讀習慣和學習方式的變化，學習者不僅需要豐富多樣的學習資源，更需要精準、個性化的服務。因而，“轉(zhuǎn)型不是產(chǎn)品表現(xiàn)形態(tài)的轉(zhuǎn)型，而是要應對學校、學生、社會學習者學習需求的變化，適應用戶的成長經(jīng)歷和習慣”。“愛課程”網(wǎng)緊跟高等教育發(fā)展趨勢，把握用戶動態(tài)需求，依托高等教育出版社學科編輯、專家對課程內(nèi)容的審查、篩選與編輯加工，進一步確保了課程的內(nèi)容質(zhì)量和用戶的學習效果。

      吳博還認為，教育出版的概念應該是廣義的，不能僅僅停留在紙質(zhì)教材層面，同樣也要隨著用戶學習習慣的變化，根據(jù)用戶需求對產(chǎn)品進行不同呈現(xiàn)形式的加工?！皵?shù)字化產(chǎn)品的開發(fā)要看用戶的用途是什么，是閱讀還是學習，就像小說適合在線或者通過終端閱讀器閱讀，但教材不一定適合這些方式?！眳遣┱f。

      轉(zhuǎn)型發(fā)展通盤考慮

      傳統(tǒng)出版的數(shù)字化轉(zhuǎn)型任務迫切且艱巨。人衛(wèi)社的數(shù)字出版業(yè)務自2007年啟動，經(jīng)過8年研究和探索，在繼續(xù)發(fā)展優(yōu)勢出版業(yè)務的基礎上，實現(xiàn)數(shù)字出版營收穩(wěn)步快速增長。

      分析人衛(wèi)社的做法，首先是做好戰(zhàn)略規(guī)劃，根據(jù)自身特色明確業(yè)務發(fā)展方向，先從教育周邊產(chǎn)品試水，逐步培養(yǎng)用戶習慣。其次是做好產(chǎn)品和平臺的基礎架構(gòu)和數(shù)據(jù)管理。全社一盤棋，做好電子書稿、作者信息、用戶數(shù)據(jù)、產(chǎn)品應用數(shù)據(jù)的管理和分析。再次是做好人才儲備和培養(yǎng)。敢于引進人才，注重培養(yǎng)人才，促進紙數(shù)融合發(fā)展。

      龔莉也強調(diào)了數(shù)字出版全社一盤棋運作和人才引進的重要性。她表示，轉(zhuǎn)型期對企業(yè)市場、產(chǎn)品、渠道和運營等能力提出了挑戰(zhàn)。首先，要積極考慮打通流程，實現(xiàn)資源共享、資源的最大化利用。其次，要增強數(shù)字化技術(shù)團隊、運營團隊的力量，通過建立新的人才吸引機制來吸引相關技術(shù)人員，建立與市場接軌的薪酬制度。此外，隊伍的培養(yǎng)至關重要，如編輯需要掌握視頻剪輯技術(shù)，學會撰寫音頻腳本等，還要加強對現(xiàn)有員工的培訓轉(zhuǎn)型。

      標準先行是百科編纂工作的關鍵。龔莉提出，要盡快建立文字資源、圖片資源、音視頻資源數(shù)字化采集、存儲、管理及元數(shù)據(jù)描述、知識遷移描述關聯(lián)標準，構(gòu)建百科全書編纂標準體系和百科全書知識體系標準，完成百科全書流程管理各項標準的制定。

      在中國大百科全書出版社，以《中國大百科全書》第三版編纂建設為契機，制定了全社年度及中長期數(shù)字出版發(fā)展規(guī)劃；加強內(nèi)容創(chuàng)新，加大技術(shù)研發(fā)和投入，以產(chǎn)品線、數(shù)據(jù)庫和平臺建設為抓手，推動內(nèi)容創(chuàng)新和科技融合；積極探索新興業(yè)態(tài)的商業(yè)模式、贏利模式和產(chǎn)業(yè)模式；整體構(gòu)建數(shù)字出版流程，專職部門和其他相關部門協(xié)調(diào)一致，共同推動數(shù)字出版規(guī)?；⒖畿S式發(fā)展。