2015全年度教育行業(yè)投融資總額151.5372億元。京北金融和互聯(lián)網(wǎng)教育研究院、IT桔子聯(lián)合發(fā)布的《2016上半年中國教育行業(yè)投融資報(bào)告》顯示，2016年上半年教育行業(yè)共發(fā)生105起投融資案例，涉及金額42.53億元，較2015年上半年教育行業(yè)投融資金額63.84億元同比降低約36.74%。
2016年教育行業(yè)的投融資規(guī)模較2015年有所下降，但大部分投資機(jī)構(gòu)對教育行業(yè)仍然看好。君聯(lián)資本董事總經(jīng)理陳瑞對《經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)》表示，君聯(lián)資本長期關(guān)注教育行業(yè)，教育行業(yè)未來發(fā)展空間大，未來也必然會有能為用戶提供高質(zhì)量服務(wù)的優(yōu)秀公司從教育行業(yè)脫穎而出。
好未來戰(zhàn)略投資總監(jiān)賈曉楠認(rèn)為：一方面，隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭投入教育的支出會增大，所以總盤子的財(cái)務(wù)屬性會增大；另一方面的升級體現(xiàn)在產(chǎn)品品質(zhì)上，通過促進(jìn)和鼓勵那些更優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容和產(chǎn)品，引導(dǎo)家長形成理性消費(fèi)。中國家長的素質(zhì)和理性程度，也隨著產(chǎn)品的迭代，消費(fèi)變得更加理性。
需要注意的是，被看好的教育行業(yè)，也充滿著風(fēng)險(xiǎn)的泡沫。
教育O2O的風(fēng)險(xiǎn)
2015年以來，隨著O2O概念的火熱，教育O2O的創(chuàng)業(yè)企業(yè)逐漸增多，投資機(jī)構(gòu)去年也投資了不少教育O2O企業(yè)。
君聯(lián)資本董事總經(jīng)理陳瑞告訴本報(bào)記者，此前教育行業(yè)投資集中在O2O行業(yè)可能是受到2014、2015年O2O行業(yè)比較火熱的影響，很多創(chuàng)業(yè)者對教育行業(yè)的理解不夠深入就一窩蜂開始創(chuàng)業(yè)，從目前的情況來看，效果并不好。
現(xiàn)在看來，企業(yè)的跑馬圈地、資本的大肆涌入都未能掩蓋教育O2O存在的問題。據(jù)互聯(lián)網(wǎng)教育研究院的調(diào)查顯示，抽樣調(diào)查的400家在線教育企業(yè)，其中有70.58%的公司正在虧損，13.24%的公司處于持平狀態(tài)，而能夠盈利的公司比率僅占16.18%。未來1-2年內(nèi)，將有80%的項(xiàng)目死于找不到融資和商業(yè)模式不成立。
君聯(lián)資本董事總經(jīng)理陳瑞稱，教育O2O出現(xiàn)諸多問題的原因不僅是對于教育本身的理解不夠透徹，而且不少公司直接復(fù)制了其它行業(yè)的O2O模式應(yīng)用到教育上來，但事實(shí)上可能并不適用。
教育O2O面臨困境的根本原因在于，教育O2O的模式并不成熟，未能真正解決用戶的痛點(diǎn)。紀(jì)源資本投資副總裁于紅認(rèn)為，做教育產(chǎn)品要做剛需類型的產(chǎn)品，教育要投入很大的毅力、腦力才能夠取得一定的成績，中間的過程也并不有趣，這種產(chǎn)品如果不是剛需，很多人不能夠長期堅(jiān)持。
不過，企業(yè)如果能夠在教育理念、產(chǎn)品打磨上多下功夫，找到更完善的商業(yè)模式，教育O2O在未來也并非沒有機(jī)會。
在線教育的未來
10年前，一批以新東方、學(xué)而思等為代表的主營線下教育的企業(yè)迅速崛起。此后，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，移動端在線教育逐漸嶄露頭角。2014年，在線教育興起，到了2015年，基于移動端的在線教育逐漸普及。
在投融資方面，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2015年在線教育公司共獲得19.15億美元融資。盡管，2016年在線教育領(lǐng)域沒有了2015年的火爆，但截至今日，仍有125家在線教育企業(yè)得到了投資人的青睞。“目前的在線教育領(lǐng)域，特別是移動在線教育領(lǐng)域，仍然是很重要的投資方向。”君聯(lián)資本董事總經(jīng)理陳瑞對經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)表示。
2014年被稱為在線教育市場的元年，目前仍處在探索期，在線教育，特別是移動在線教育，是未來很重要的創(chuàng)業(yè)方向。
不僅如此，個(gè)性化的學(xué)習(xí)是終極的發(fā)展方向?！皩⒃诰€教育和個(gè)性化學(xué)習(xí)結(jié)合會是未來教育發(fā)展的很重要方向。”陳瑞稱。每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，千篇一律的教學(xué)計(jì)劃和方法無法滿足所有人的需求。互聯(lián)網(wǎng)解決了優(yōu)質(zhì)教育資源分享的問題，個(gè)性化教學(xué)可以真正的提高教學(xué)質(zhì)量。
好未來戰(zhàn)略投資總監(jiān)賈曉楠告訴經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)，未來，除了傳統(tǒng)的培訓(xùn)、出版，跨界創(chuàng)新的市場仍然很大，目前并沒有突出的產(chǎn)品主要是因?yàn)榻M成相對比較多元化，需要很多跨界的產(chǎn)品、資源、人才，并非簡單的教學(xué)產(chǎn)品。
在線教育得以發(fā)展需要跨界合作，尤其需要與技術(shù)的結(jié)合發(fā)展。
據(jù)了解，紀(jì)源資本在早期投資了以運(yùn)營或產(chǎn)品驅(qū)動的小站教育或理優(yōu)教育，而君聯(lián)資本與紀(jì)源資本共同投資的作業(yè)幫是以數(shù)據(jù)驅(qū)動的教育公司?！皬奈磥韼啄陙碚f，數(shù)據(jù)驅(qū)動的教育公司都是我們主要關(guān)注的對象?！庇诩t稱。
在未來，老師可能只占到整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的小部分，大部分都是機(jī)器來完成，計(jì)算機(jī)能夠來理解每個(gè)學(xué)生哪個(gè)知識點(diǎn)不好，從而給他推送題目和課程來進(jìn)行學(xué)習(xí)，所有過程的數(shù)據(jù)都能夠記錄下來，能夠做到比老師更加了解學(xué)生。有這樣的產(chǎn)品應(yīng)用后，老師才能被解放出來。
